Storytelling zu "Ten in the bed"

Thema: Storytelling zu „Ten in the bed“
Klassenstufe: Kombiklasse 1/2
Zeitansatz: ca. 2 Woche

              
Angestrebte Kompetenzen:
 Landestypische Lieder und Kinderliteratur kennen lernen
 Zahlen kennen lernen, Zählen üben
 Sprachbegleitende Handlungen gezielt einsetzen (z.B. auf etwas zeigen)
 Einfache authentische Texte hörend verstehen

Bezug zum Orientierungsrahmen im Teilrahmenplan Fremdsprache:
Das hier genannte Storytelling fällt in den Bereich „Märchen, Mythen, Fantasien“.

Vorarbeit:
Die in der Geschichte vorkommenden Tiere und „little one“ wurden groß kopiert
(siehe Vorlage Lehrerhandreichungen vom Westermann Verlag), farbig wie im Buch gestaltet und laminiert.

Unterrichtsgeschehen:
1./2. Sequenz:
o Wiederholung der Zahlen bis 10 (z.B. vorwärts, rückwärts zählen)
o Wortschatzeinführung (je 5 Wörter)

3./4. Sequenz:
o Üben und Vertiefen der Vokabeln durch verschiedene Spiele (z.B. What’s missing? Who am I? fly-flap-game => mit je 2 Kindern an der Tafel, Mitschüler nennen die zu “treffenden” Tiere)

5. Sequenz:
o Vorlesen der Geschichte mit Gesten, dabei Kinder miteinbeziehen und zum Mitsprechen animieren; Zählen lassen wie viele Tiere noch im Bett sind
o Die Geschichte kann auch auf deutsch nacherzählt werden

6. Sequenz:
o Nochmaliges Vorlesen der Geschichte, Lehrkraft zeigt dabei auf Tiere, die aus dem Bett fallen und Kinder nennen sie
oder
o Nochmaliges Vorlesen und Kinder zeigen die Flashcards an den entsprechenden Stellen

7. Sequenz:
o Einüben des Liedes „Ten in the bed“
o Der Text wird durch das Zeigen mit Fingern unterstützt

8. Sequenz:
o Wiederholen des Liedes mit Fingerspiel
o Erzählen lassen, welche Kuscheltiere die Kinder in ihrem Bett haben (einige Kinder haben dabei bereits die englischen Vokabeln benutzt, z.B. rabbit)

9. Sequenz:
o Wiederholen des Liedes
o Nachspielen der Geschichte in der Turnhalle: als Bett dient eine Matte, die laminierten Figuren werden an die Kinder verteilt und gemeinsam wird die Geschichte noch einmal gespielt

10. Sequenz:
o Singen des Liedes mit Fingerspiel
o Gemeinsam wird die Geschichte mit den laminierten Vorlagen nachgespielt; die Kinder wählen dabei ihre eigene Reihenfolge wie die Tiere aus dem Bett fallen

Resümee:
Obwohl die Kinder des 2. Schuljahres die Geschichte bereits kannten, haben sie motiviert mitgearbeitet. Sehr früh konnten sie daher den Text recht sicher mitsprechen und so auch die Erstklässler ermutigen.
In einer Regelklasse (2. Schuljahr) sollte man auf jeden Fall die farbigen Bilder (Flashcards oder im Buch) dazu nutzen, die Farben zu wiederholen.
Vereinzelt haben wir dies in der Kombiklasse auch getan. Da es mir aber bei diesen Sequenzen primär um andere Ziele/Kompetenzen ging, wurden die Farben (sind dem 1. Schuljahr zu diesem Zeitpunkt noch unbekannt gewesen) in den Hintergrund gestellt.

Literatur:
 Ten in the bed (siehe Kinderbuchliste)
 CD „Storytime (Texte und Lieder 3) vom Westermann Verlag
 Storytime 3 Lehrerhandreichung vom Westermann Verlag

Verena Dietz