Theorie: Bewegungsfeld „Bewegen an Geräten“

Bewegen an Geräten ist dazu geeignet, Koordination und Kraft der Kinder zu entwickeln. Darüber hinaus bietet dieses Bewegungsfeld in besonderem Maße die Möglichkeit, Erfahrungen mit Schwerkraft, Gleichgewicht und Raumlagen zu sammeln.

Die behutsame Auswahl der Inhalte regt den Mut und die Risikobereitschaft der Schülerinnen und Schüler an.

Die Entwicklung eines Bewegungsrepertoires kann einerseits einen Beitrag zur Stärkung des Selbstbewusstseins leisten, zeigt andererseits auch eigene Grenzen auf.

Vielfältige spielerische Bewegungserfahrungen aus dem Bereich der Grundtätigkeiten führen zu ausgewählten Bewegungsfertigkeiten.Auf diesem Weg stärkt gegenseitiges Helfen und Sichern das Verantwortungsbewusstsein und Sozialkompetenzen im weitesten Sinne.

Die Schülerinnen und Schüler·

verfügen über vielfältige Bewegungserfahrungen an Gerätebahnen, ·
-landschaften, Bewegungsbaustellen usw.·
führen turnerische Grundtätigkeiten (drehen, springen, balancieren, stützen, rollen, überschlagen, klettern, hangeln, schwingen) sicher aus·
kennen ausgewählte Fertigkeiten in der Grobform und führen diese aus·
stellen selbstständig Bewegungsverbindungen zusammen und führen diese aus·
kennen und beachten Grundregeln der präventiven Unfallverhütung

Bewegen an Geräten

	Klassen 1-4
über vielfältige Bewegungserfahrungen verfügen an Gerätebahnen in Gerätelandschaften in Bewegungsbaustellen	Ausprobieren von Bewegungsmöglichkeiten Lösen von Bewegungsaufgaben in themenbezogenen Arrangements Nutzen und Verändern von Gerätearrangements Risiken abschätzen und individuelles Zutrauen aufbauen
turnerischer Grundtätigkeiten sicher ausführen	Erproben der Grundtätigkeiten Stützen, Rollen, Klettern, Hangeln, Schwingen, Balancieren, Drehen, Springen, … an unterschiedlichen Geräten Körperspannung bewusst aufbauen sich im Gleichgewicht halten Bewegungsmerkmale nennen und beim Üben beachten „Kunststücke“ erfinden und darbieten
ausgewählte Fertigkeiten in der Grobform ausführen und kennen	Turnen ausgewählter Übungen an Boden, Reck, Barren, Stufenbarren, Schwebebalken, Bank, Bock oder Kasten Benennen dieser Übungen in der Fachsprache (Rolle, Felge, Rad, Hocke, Grätsche usw.) und Kennen ausgewählter Fachbegriffe (Rist-, Kammgriff usw.)***
Bewegungsverbindungen selbstständig zusammen-stellen und ausführen	Bewegungsfolgen an Gerätebahnen mit unterschiedlichen Geräten Kombination und Präsentation von Bewegungselementen (Kür) einfache Bewegungsfolgen mit Partnerin bzw. Partner und in der Gruppe
Grundregeln der Unfallprävention kennen und beachten	zunehmend selbstständiger Auf- und Abbau von Geräten und deren Absicherung Lernen und Anwenden einfacher Helfergriffe