Der Orientierungsrahmen gliedert sich in fünf Aktionsfelder. Hier werden Informationen und Unterrichtsbeispiele zum Aktionsfeld Raum und Körper vorgestellt. Diese Gliederung dient der Übersicht für die Lehrenden – für die Kinder durchmischen sich stets Handlungskompetenzen aus mehreren Aktionsfeldern.
Auszug aus dem TRP Kunst (S. 13/14)
"Raumerfahrungen, die Kinder in die Grundschule mitbringen, sind in hohem Maße abhängig von den bestimmten Vorstellungen Erwachsener. Das betrifft beispielsweise die Einrichtung von Kinder-, Spiel- und Klassenzimmern. Raumerfahrungen sind außerhalb dieser Bereiche je nach individuellen Wohn- und Lebensverhältnissen bei den Kindern unterschiedlich ausgeprägt. Dem Unterricht im Fach Kunst kommt deswegen eine kompensatorische Funktion zu.
Innerhalb dieses Aktionsfeldes gewinnen die Kinder grundlegende ästhetische Erfahrungen im Umgang mit dreidimensionalen Objekten. Dies erfolgt durch das Erfassen der vorgegebenen Formensprache und -vielfalt und durch das Formen, Verändern, Neu-, Nach- und Umgestalten nach eigenen Vorstellungen.
Die Raumwirkung variiert dabei je nach Farbe, Licht, Raumgröße und Beschaffenheit. Räume werden mit allen Sinnen erlebt und erfahren. Körper erschließen sich durch visuelle und haptische Wahrnehmung. Merkmale und Eigenschaften von Körpern wandeln sich durch Auseinandernehmen und Zusammenfügen, durch Konstruktion und Rekonstruktion, aber auch durch Manipulation.
Zu den Phänomenen von Raum und Körper gehören ferner Erscheinungsformen, die nicht von Menschen gestaltet oder beeinflusst sind. Auch sie bieten Anreize zur wahrnehmenden und handelnden Auseinandersetzung.
Unterrichtshandeln im Aktionsfeld Raum und Körper ermöglicht den rezeptiven und produktiven Umgang mit Farbe, unterschiedlichen Materialien und Textilien. Alle bildnerischen Verfahren zur Raum- und Körperdarstellung kommen dabei in Betracht. Im Aktionsfeld Raum und Körper bieten sich fachliche Verknüpfungen mit den Lernbereichen Mathematik/Geometrie und Sachunterricht an."
Unterrichtsbeispiele
Folgende Unterrichtsbeispiele zum Aktionsfeld Raum und Körper wurden erprobt und an den jeweiligen Schulen mit gutem Erfolg durchgeführt. Eine Übertragbarkeit ist immer mit der eigenen Lerngruppe in Zusammenhang zu bringen.
Gestaltung eines Wintersportlers - Drahtfiguren in Anlehnung an Alberto Giacometti
„Unser Klassenhaus- Mein Wunschzimmer“ Schüler gestalten Modelle ihrer Wunschzimmer
Projekt einer Rauminstallation – Kinder gestalten einzelne Themenräume zu einem Labyrinth
Schon wieder Laternen…?! Bau von Lichtobjekten
Materialien
Anregungen im Sinne einer losen Sammlung rund um das Aktionsfeld Raum und Körper
Mögliche Aktionsformen/ Verfahren/Techniken/Tun der Lernenden
| betrachten, untersuchen, erleben, beschreiben, begreifen, fühlen, ertasten, knüllen, formen, modellieren, falten, kneten, biegen, verbinden, kleben, trennen, teilen, rupfen, heften, Formen ausgießen, schrauben, tackern, sägen, bauen, hämmern, schnitzen, feilen, kratzen, raspeln, schaben, nähen, knüpfen, ausstopfen, filzen, knoten, flechten, anstrahlen, beleuchten, abschatten,... + alle Aktionsformen aus 5.3. Fläche |
Mögliche Materialien
| Ton, Lehm, Knete, Salzteig, Holz, (Schaum-) Stoffe, Folien, Wolle, Styropor, Stein, Ytong, Metall, Gips, Schwämme, Kunststoff, Nägel, Schrauben, Scherben, Naturmaterialien, Draht, Fundstücke, Papier, Karton, Heftklammern, Tackernadeln, Leim, Klebstoff, ... |
Mögliche Werkzeuge
| Hammer, Säge, Klebepistole, Tacker, Bohrer, Messer, Feile, Spachtel, Kelle, Ofen, Schere, Schleifpapier, Schraubzwingen, Klammern, Raspel, Stemmeisen, Hobel, Meisel, ... + alle Werkzeuge aus Farbe und Fläche |
Mögliche Gestaltungsergebnisse | Objekte, Skulpturen, Plastiken, ready mades, Installationen, „Renovierungen“, Figuren, Keramik, Möbel, Pop-Up-Bücher und –karten, (Themen-) Räume, Landart, Mobiles, ... |
Mögliche Präsentaions- und Dokumentationsmittel | Ausstellung, Film, Foto, Interviews zum Erlebten, Bücher, Portfolio, Leporello, Plakate, ... |
Mögliche Künstlerinnen und | Nicki de Saint Phalle, James Rizzi, Camille Claudel, Giacometti, Antonio Gaudi, Alexander Calder, Andy Goldsworthy, Hans Arp, Christo, Beuys, Picasso, … |
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Lisa Blumhagen, BM. Letzte Änderung dieser Seite am 5. Juli 2016. ©1996-2020 Bildungsserver Rheinland-Pfalz
